山茶花中的轮椅天使
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  • 作者:顾菲雨
  • 日期:2018-04-09 20:46:53
  • 文体: 记叙文
注:文中标识处为老师修改部分。

山茶花中的轮椅天使

育华学校 初一年级 5班 顾菲雨

晨光微熹,花开正好,正是新生婴孩般美好的春天。初春的阳光洒下浅浅的温暖,寒冷的空气仿佛消散了,就连身边的一花一木都变得亲切柔和了起来。

只是因为多看了一眼,它的美丽就永不能忘。身边植了几棵山茶树,仿佛感受到春天的温暖,它迫不及待地开出了花儿无声地高喊赞美这无限的春光。花儿鲜红,娇嫩,却在未完全消退的寒风中坚强地高喊着春天。有诗为证:岂徒丹砂红,千古英雄血。(独放早春枝,与梅战风雪。)

远处,一位姑娘坐在轮椅上,抱着一个浅绿色的水壶给植物浇水。见我紧盯着茶花不放,她便转动轮椅慢慢地来到我面前。“早上好!”她愉快地笑了一下,“这花儿很好看,是吗?”

“嗯”,我点点头,“这是你养的花吗?”

她却说不是。她说,她两年前搬到这里,因为一场病,双腿瘫痪。她想,既然这里没什么人,自己也没什么事儿,不如好好照料这里的花草树木。上午浇一次水,傍晚施一点儿肥,每天从不间断。

我不由得再次认真打量起面前这位女孩。她编着麻花辫,五官柔和,皮肤白皙,穿着一条碎花长裙。若不是看见她垫在腿上的那块厚布和她那有些变形的腿,真的无法相信她是一个残疾人。她的眼睛很明亮,时刻带着真诚的笑容,浇花的时候还自顾自地哼着小曲。我不自觉地想到一个不知从哪本书里听到的名字:轮椅天使。

此时此刻,这位“天使”仍在哼着歌,浇着水。我被她的乐观感染了,“我来帮你吧。”我说。她笑吟吟地将水壶递给我,“拿去吧,正好休息一下。”拿着水壶,将壶中甘露注入树下,仿佛听见了精灵的歌声,我才发现,生命可以这般美好。一位轮椅天使,一个浇花的我,都不说话了,都在静静地听着这首生命的赞歌。

有那一刻,我竟将面前的姑娘与山茶花对比(重合)起来。难道不是吗?美丽而大方,顽强而乐观,都珍惜着如诗般的青春!生活的风雪压不倒青春的信念,纵然艰难,但她们却以更美的姿态更好地活着!这位轮椅天使,教会我的不只是善待生命,更教会了我如何作为一个生命而更好地活着!谢谢你,亲爱的轮椅天使。

花浇完了,时候也不早了,我向她告别。我没有带走一枝山茶花,我的心里却早已种下一棵花开灿烂的山茶树。走出很远再回头,她已不见,唯有那山茶,还在如火如荼地开着,在春风中歌唱着。

独放早春枝,与梅战风雪。岂徒丹砂红,千古英雄血。

 

 


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浅尝辄止团队点评

借物喻人这种艺术手法在这位才初一的菲雨同学的笔下竟然运用得如此圆熟,令人拍案。

文章的思路从容延伸着,以花起笔,及浇花之人,至花人相合的神,又止于花,曲径通幽,渐入佳境。每一部分之间的起承转合轻巧自然,连缀严丝合缝,不着痕迹,比如“只是因为多看了一眼,它的美丽就永不能忘。”轻巧的一句,就将文章带入“正题”。规范严谨的思路,颇有学院派风格。菲雨同学定是经过了非常用心的学习训练的。

这篇作文不只在“形”的构思上娴熟,文章的“质”更为丰厚。“这位轮椅天使,教会我的不只是善待生命,更教会了我如何作为一个生命而更好地活着!”能够对眼前美丽之景作如此深透的领悟,足见菲雨同学的思想力在同龄人中是出类拔萃的。

寒风中如火如荼开放的花,身有残疾微笑浇花的女孩,菲雨进行了由形到神的描绘,笔力凝练浓厚,几无冗枝旁逸,这样的语言力也是极为出色的。

如果眼前这幅图景是真切的,那春色如许,确是明媚之至了。

  • 立意立意是一篇作品所确立的文意,中反映了写作者的情感倾向、志趣追求和审美情趣。
  • 中心中心是指文章写作所围绕的核心,中心的确立要紧扣题目,并且十分明确。
  • 选材选材,是选择写作材料,是按照一定的写作意图对所占有的材料进行鉴别、剪裁的过程。选材要服从中心的需要,合适的选材可以突出中心。
  • 情感情感是作者对于文章中所写事物的态度与体验,比如喜怒爱憎等。文章要求情感真挚,能够鲜明准确地传递给读者,从而产生共鸣。
  • 条理条理指的是指的是写文章的层次、顺序。包括文章的内在逻辑是否合理,主次是否分明、重点是否突出,不啰嗦,颠三倒四。
  • 语言语言是文章思想和感情的载体。作文语言首先要规范、简洁、流畅、得体,在此基础上追求表现力和感染力,才能充分地表情达意,将作品的审美价值呈现在读者面前。
  • 文体考场作文要有文体意识,即记叙文、议论文、说明文、散文、小说等的文体特征鲜明,不能写出四不像的作文。
  • 创意创意是一篇作文的新颖独到之处,是在语言规范通顺,表情达意扣题合理之上的发挥层面,它应渗透在文章标准的各个方面。
  • 底蕴作文中的文化底蕴,是指作文中能体现民族的文化精神,作者在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞,以文化的眼光打量事物。

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